week 5

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตพืช สิ่งมีชีวิตสัตว์ และปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต

Week	Input	Process (PBL)	Output	Outcome
4	โจทย์ : นักเรียนรู้จักสิ่งมีชีวิต และปัจจัยในการเจริญเติบโต คำถาม: - นักเรียนทราบหรือไม่ว่าพืชจะโตได้ต้องการอะไรบ้าง? เครื่องมือคิด : - Wall Thinkingเกี่ยวกับสิ่งที่เห็น นักเรียน ความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล ความสนใจต่อกิจกรรมและงานที่รับมอบหมาย ครู ผู้กระตุ้นและอำนวยการเรียนรู้ บรรยากาศ/สื่อ : - โรงเรียนคลองเพชรสวาย - บรรยากาศในห้องเรียน - กระดาษA4 - สี	ชง: - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม "นักเรียนรู้จักสิ่งมีชีวิตอะไรบ้าง" - คนเราต้องทานอะไรบ้าง - พืชต้องการอะไรบ้างสำหรับการเจริญเติบโต เชื่อม: - ครูเปิดสารดี ท่องโลกกว้าง อัศจรรย์อาณาจักรแห่งพืช ตอน ชีวิตในเขตชุ่มชื้น - ครูเปิดสารคดีอาหารหลัก 5 หมู่ - นักเรียนร่วมกันค้นหาเกี่ยวกับปัจจัยที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต ใช้: - ทำ Mind Mapping ปัจจัยต่อการเจริญเติบโตของพืชและสัตว์ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์  **การบ้าน   นักเรียนจะกลับไปถามผู้ปกครองหรือใครก็ได้ที่บ้าน ด้วยคำถามที่ว่า ละอองเรณูคืออะไร?	ชิ้นงาน - Mind Mapping สิ่งมีชีวิต และปัจจัยสำหรับการเจริญเติบโต - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน	ความรู้ - เข้าใจความหมายของสิ่งมีชีวิตพืช และสิ่งมีชีวิตสัตว์ - เข้าใจเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต - แนวทางการทำงานร่วมกัน ทักษะ - คิดสร้างสรรค์จากปัญหาที่พบและหาแนวทางแก้ไข - ทักษะการสื่อสารกับผู้อื่น - ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ  - เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ ระหว่างการเรียนและร่วมกิจกรรม - มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้าง ชิ้นงาน - มีกระบวนการทำงานเป็นขั้นตอน มีความรับผิดชอบ อดทนและเอาใจใส่ในการทำงาน - รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นที่มีความแตกต่างจากตนโดยปราศจากอคติ ระหว่างการเสนอแนะแนวทางการแก้ปัญหา

ผลงานนักเรียน