ภูมิหลังของปัญหา : โรงเรียนบ้านคลองเพชรสวาย เป็นโรงเรียนขนาดเล็กและบุคลากรไม่เพียงพอ ตั้งอยู่ในพื้นที่สูง แห้งแล้ง ประชากรมีอาชีพทำนา ผู้ปกครองฐานะยากจน ไปทำงานต่างถิ่น เด็ก ๆ อาศัยอยู่กับปู่ย่า ตายาย ขาดความอบอุ่น ความเอาใจใส่ดูแล ศิษย์เก่าที่จบไปขาดจิตสำนึกรักษ์ท้องถิ่น
ทั้งนี้ ให้นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญของโรงเรียนมีความเป็นมาอย่างไร กว่าจะพัฒนามาถึงปัจจุบัน ซึ่งเหล่านี้จะช่วยสร้างปลูกฝัง จิตสำนึกให้กับนักเรียนด้านการรักโรงเรียน รักษ์ท้องถิ่นของตนเอง และกระบวนการเรียนการสอนจะเน้นฝึกประสบการณ์ให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิภาณไหวพริบ แก้ปัญหาและมีเหตุผล ส่งผลให้นักเรียนอยากมาเรียนโรงเรียนแห่งนี้
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องโครงงานกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดแต่ละกลุ่มสาระเรื่อง
“ที่นาของตาดี”
สาระการเรียนรู้
|
มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชา
และตัวชี้วัด
|
|||||
วิทยาศาสตร์
|
สังคม
ศาสนา และวัฒนธรรม
|
สุขศึกษาและพลศึกษา
|
ศิลปะ
|
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
|
ประวัติศาสตร์
|
|
-สร้างแรงบันดาลใจ
-สิ่งที่อยากเรียนรู้
-ปฏิทินการเรียนรู้
-เลือกหัวข้อ
-
Mind mapping
|
มาตรฐาน
ว.8.1
-
ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษาตามความสนใจ
(ว.8.1
ป.1/1)
-
วางแผนการศึกษา
ค้นคว้า สำรวจ ตรวจสอบ
โดยใช้ความคิดของตนเอง
ของกลุ่ม และผู้รู้ (ว.8.1
ป.1/2)
-
ใช้เครื่องมือ
สื่อ วัสดุอุปกรณ์ในการศึกษา
ค้นคว้า ตรวจสอบ รวบรวมข้อมูล
บันทึก หรือสรุปผลการเรียนรู้อย่างเหมาะสม
(ว.8.1
ป.1/3)
-
จัดกลุ่มข้อมูลเปรียบเทียบและนำเสนอผลการตรวจสอบ
แสดงความคิดเห็นเป็นกลุ่ม
รวบรวม และสรุปความรู้ได้
(ว.8.1
ป.1/4,
ป.1/6)
|
มาตรฐาน
ส.2.1
-
ยกตัวอย่างบุคคลสำคัญในท้องถิ่น
(ส.2/1
ป.1/2)
-
ร่วมกันกำหนดและปฏิบัติตามข้อตกลงในการดำเนินชีวิตประจำวัน
(ส.2.1
ป.2/1)
-
เคารพและให้เกียรติในสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นในการเลือกและตัดสินใจ
(ส.2.1
ป.1/4)
|
มาตรฐาน
พ.3.1
-
ออกกำลังกายและเล่นเกมในสนามด้วยอุปกรณ์กีฬา
เช่น ฟุตบอล วอลเล่ย์บอล
ตามกฎ กติกาอย่างสนุกสนาน
(พ.3.1
ป.1/2,
พ.3.2
ป.2/1,
ป.2/2)
|
มาตรฐาน
ศ.2.2
-
แสดงท่าทางประกอบเพลงของท้องถิ่นอย่าง
มีส่ววข้อนร่วมด้วยความสนุกสนาน
(ศ.2.2
ป.2/1,
ป.2/2,
ศ.3.1
ป.1/1,
ป.1/2)
-
อภิปรายเกี่ยวกับรูปร่าง
ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง
ๆ รอบตัวในธรรมชาติ
และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น
(ศ.1.1
ป.1/1)
-บอกความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมรอบตัว
(ศ.1.1
ป.1/2)
-มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ
อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์
(ศ.1.1
ป.1/3)
-บรรยายรูปร่าง
รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อม
(ศ.1.1
ป.2/1)
|
มาตรฐาน
ง.1.1
-
บอกชื่อและวิธีใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ่ายในการทำงานอย่างเหมาะสมและปลอดภัย
(ง.1.1
ป.1/2,
ป.2/2)
-
ทำงานดูแลพื้นที่รับผิดชอบและทำงานเพื่อช่วยเหลือครอบครัวอย่างกระตือรือร้นและปลอดภัย
(ง.1.1
ป.1/3,
ป.2/3)
|
มาตรฐาน
ศ.4.1
-
บอกวัน
เดือน ปี ที่แสดงเหตุการณ์อดีต
ปัจจุบัน อนาคต (ศ.4.1
ป.1/1,
ป.2/1)
-
เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันที่เกิดขึ้นในชีวิตของตนเองและครอบครัว
โดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง
(ศ.4.1
ป.2/2)
-
บอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว
(ศ.4.1
ป.1/3,
ป.2/3)
|
| ประวัติความเป็นมาของที่นาของตาดี |
-เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่
เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ
(พ3.1ป.1/1)
-ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกาย
ขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่
และใช้อุปกรณ์ประกอบ
(พ3.1ป.2/1)
-
|
-เล่าถึงเพลงในท้องถิ่น
(ศ.2.2
ป.1/1)
-
|
-บอก
วั น
เ ดื อน
ปี
และการ
นั
บช่ว ง เว ลา ตามปฏิ
ทิ นที่ ใ ช้ ในชีวิ ตประจำวั
น
(ส4.1
ป.1/1)
-บอกปร
ะวั ติ ความเป็ นมาของตนเองและครอบครัว
โดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง
(ส4.1
ป.1/3)
-ใ
ช้ คำ ระบุ เว ลาที่ แ สดง เห
ตุการณ์ ในอ ดี ต ปัจจุ บั
น แล ะอนาค ต (ส4.1
ป.2/2)
-
บอกความ
เปลี่ ยนแปลงของสภาพแวดล้อม
สิ่งของเครื่องใช้
หรือการดำเนินชีวิตของตนเองกับส
มั ยของพ่ อแ ม่ ปู่ ย่า
ตายาย
(ส4..2ป.1/1)
|
|||
สิ่งมีชีวิต
สิ่งไม่มีชีวิต ความหมาย
ความสำคัญ การดูแลรักษา
ปัจจัยการดำรงชีวิต โครงสร้าง
และการอนุรักษ์
|
-
เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต(ว.1.1
ป.1/1)
-
สังเกตและอธิบายลักษณะและหน้าที่ของโครงสร้างภายนอกของพืชและสัตว์ได้
(ว.1.1
ป.1/2)
-สังเกตและอธิบายลักษณะหน้าที่และความ
สำคัญของอวัยวะภายนอกของมนุษย์
ตลอดจนการดูแลรักษาสุขภาพ
(ว.1.1
ป.1/3)
-
ระบุลักษณะของ
สิ่งมีชีวิตในท้องถิ่น
และนำมาจัดจำแนก
(ว.1.2
ป.1/1)
-
อธิบายประโยชน์
ของพืชและสัตว์ในท้องถิ่น
(ว.1.2
ป.2/1)
-อภิปรายลักษณะต่างๆ
ของสิ่งมีชีวิตใกล้ตัว
(ว.1.2
ป.3/1)
-
สำรวจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น
ของตนและอธิบายความ
สัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับ
สิ่งแวดล้อม
(ว.2.1.ป.3/1)
-อธิบายอาหาร
น้ำ อากาศ
เป็นปัจจัยที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการเจริญ
เติบโตของพืชและสัตว์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
(ว.1.1
ป.2/2)
|
-
ระบุบทบาท
สิทธิ หน้าที่ของตนเอง
สมาชิกในครอบครัว โรงเรียน
และชุมชน ในการมีส่วนร่วม
ตัดสินใจ ทำกิจกรรมตามกระบวนการประชาธิปไตย
(ส.2.2
ป.1/1,
ป.1/2,
ป.1/3)
|
-อธิบายธรรมชาติของชีวิตมนุษย์
(พ1.1ป.2/3)
|
|||
บทบาทหน้าที่
ครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา
องค์กรภายนอก ผู้ปกครอง
|
-ชื่นชมการทำความดีของตนเอง
บุคคล
ในครอบครัวและในโรงเรียนตามหลักศาสนา
(ส1.1
ป.2/5)
-ชื่นชมการทำความดีของตนเอง
บุคคลในครอบครัว โรงเรียนและ
ชุมชนตามหลักศาสนา
พร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติ
ในการดำเนินชีวิต
(ส1.1
ป.4/5)
-
บอกประโยชน์
และปฏิ
บั ติ ตน
เป็นสมาชิกที่ดีของครอบ
ครัวและโรงเรียน
(ส2.1
ป.1/1)
-ยกตัวอย่างความสามารถ
และความดีของ
ตนเอง
ผู้อื่นและบอกผลจากการ
กระทำนั้น(ส2.1
ป.1/2)
-ปฏิบัติตนตามข้อตกลง
กติกา
กฎระเบียบ และ
ห
น้ าที่ ที่ต้องปฏิบัติในชีวิต
ประจำวั
น (ส2.1
ป.2/1)
-
ปฏิบั
ติ ตนตาม มารยาทไทย
(ส2.1
ป.2/2)
-
แ
สดงพ ฤติกรร มในการยอม
รับความคิ
ด คว าม เ ชื่ อแล ะ
การปฏิ
บั ติ ของบุ คคลอื่ น
ที่
แตก ต่ าง กั น โดยปราศจาก
อคติ
(ส2.1
ป.2/3)
-
เคารพใน
สิ ทธิ ของตน เองและ
ผู้
อื่ น (ส2.1
ป.2/4)
-
บ
อกโครง สร้างบทบาทและห น้า
ที่
ของส มาชิ กใน ครอบครัว แล
ะ
โรง
เ รี ยน(ส2.2
ป.1/1)
-ร
ะบุ บทบาท สิ ทธิ หน้าที่
ของ
ตน
เองในครอบครัว และโรงเรี
ยน
(ส2.2
ป.1/2)
-
มีส่วนร่วมในการตั
ดสิ นใจ
และทำ
กิ จกรรมในครอบครัว
แล
ะโรง เ รียนตามกระบวนการ
ประชาธิ
ปไ ตย(ส2.2
ป.1/3)
-
อธิ
บา ย ค ว า ม สั มพั นธ์ ของ
ตนเอง
และสมาชิกในครอบ
ครัว
ในฐานะเ ป็นส่วนหนึ่ ง
ของชุ
มชน(ส2.2
ป.2/1)
-ระบุ
ผู้ มีบทบาท อำนาจในการ
ตั
ดสิ นใจในโรงเรียนและชุ
มชน
(ส2.2
ป.2/1)
-ร
ะบุ บทบาทและหน้าที่
ของส
มา ชิ ก ชุ มชน ในการมี ส่วนร่ว
ม กิจกรรมต่าง ๆ ตาม
กร
ะบว น การปร ะชาธิ ปไตย
(ส2.2
ป.2/2)
-อธิ
บา ยเหตุ ผลความจำเป็ นที่
คนต้
องทำงาน อย่าง สุ จริ ต
(ส3..2
ป.1/1)
|
-ระบุสมาชิกในครอบครัวและความรักความผูกพันของสมาชิกที่
มี ต่ อกั น(พ2.1ป.1/1)
-บอก
สิ่ ง ที่ ชื่ นชอบ และภาคภู
มิใจ ในตนเอง(พ2.1ป.1/2)
-บอก
ลั กษณะความแตกต่างระหว่างเพศชาย
และเพศหญิง (พ2.1ป.1/3)
-ระบุ
บทบาทหน้าที่ ของ ตน เอง แล
ะส มาชิ กในค รอบ ค รั ว
(พ2.1ป.2/1)
-บอก
ความสำ คั ญของ เ พื่ อน
(พ2.1ป.2/2)
-อธิ
บา ยความภาคภูมิใจ
ในความเป็นเพศหญิง หรือ
เพศชาย(พ2.1ป.2/4)
-ออกกำลังกาย
และเล่ น เกม ตามคำแนะนำ
อย่างสนุกสนาน
(พ
3.2ป.2/1)
-ปฏิ
บั ติตามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่
นเ กม เป็ นก ลุ่ ม
(พ
3.2ป.2/2)
-ร
ะบุ สิ่ ง ที่ ทำ ให้ เกิ ดอั
น ตรายที่ บ้ า นโร ง เ รี ยนแล
ะการป้ อ ง กั น
(พ
5.1ป.1/1)
-บอก
ส า เห ตุ แล ะการป้ องกันอั
นตรายที่ เ กิ ดจากการเล่
น
(พ
5.1ป.1/2)
|
-เลียนแบบการเคลื่อนไหว
(ศ.2.1
ป.1/1)
-แสดงท่าทางง่าย
ๆเพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด
(ศ.2.1
ป.1/2)
-บอกสิ่งที่ตนเองชอบ
จากการดูหรือร่วมการแสดง
(ศ.2.1
ป.1/3)
-
|
|||
สภาพแวดล้อม
อาคารเรียน ชุมชน แหล่งเรียนรู้
สนามกีฬา
|
-.
ยกตัวอย่างการใช้
ท รั พยากรใน
ชี
วิ ต ปร ะจำวั นอย่างปร ะห
ยั ด
(ส3.1ป.1/3)
-อธิ
บายความสำ คัญ สำคัญและ
คุณค่าของสิ่
งแวด ล้อมทาง
ธรรมชาติและทางสั
ง คม
(ส5..2ป.2/1)
-มี
ส่วนร่ว มในการฟื้ นฟู
ปรับปรุง
สิ่
งแวดล้อมในโรงเรี ยนแล ะชุ
มชน
(ส5..2ป.2/4)
|
-เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่
และเคลื่อนที่
(ศ.3.1
ป.2/1)
-แสดงการเคลื่อนไหว
ที่สะท้อนอารมณ์
ของตนเองอย่างอิสระ
(ศ.3.1
ป.2/2)
-
แสดงท่าทาง
เพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด
(ศ.3.1
ป.2/3)
|
||||
อยู่ดีมีสุข
ขยัน ประหยัด อดทน ซื่อสัตย์
อยู่อย่างพอเพียง มีวินัย
มีความตระหนัก ใฝ่รู้ใฝ่เรียน
|
-บอกวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง
(ง.1.1
ป.1/1)
-ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่ายๆในการทำงานอย่างปลอดภัย(
ง.1.1
ป.1/2)
-ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้น
และตรงเวลา
(
ง.1.1
ป.1/3)
-บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว
(
ง.1.1
ป.2/1)
-บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว
(
ง.2.1
ป.2/1)
-ใ
ช้วั สดุ อุ ปกรณ์และเครื่
องมือใน การทำงานอย่างเห
มาะส มกั บ งาน และประห ยั
ด (ง.1.1ป.2/2)
-
ทำงานเพื่
อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวอย่างปลอดภัย
(ง.1.1ป.2/3)
-บอกประโยชน์ของสิ่
งของ เครื่ องใช้ ใน ชี วิ
ตประจำวั น
(ง.2.1ป.2/1)
-
นำความรู้เกี่ยวกับการใช้
อุปกรณ์
เครื่องมื
ที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ในการสร้างของเล่น ของใช้อย่างง่าย
(ง.2.1ป.2/3)
|
|||||
สภาพปัญหา
ทั้งที่เกิดจากธรรมชาติ
ปัญหาที่เกิดทั่วไป
|
-
แยกแย
ะสิ่ งต่าง ๆ รอบตัว
ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่
มนุ ษย์สร้างขึ้ น
(ส5.1ป.1/1)
-ร
ะบุ สิ่ ง ต่ าง ๆ ที่ เป็
นธรรมชาติ
กั
บที่ มนุ ษ ย์ สร้างขึ้ น ซึ่
งปรากฏ
ร
ะหว่ าง โร ง เ รี ยน กั บบ้าน
(ส5.1ป.2/1)
|
|||||
เรียนรู้สู่ศตวรรษที่
21
การสื่อสาร
คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา
ทักษะชีวิต ICT
|
-บอกข้อมูลที่สนใจและแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
(ง.3.1ป.1/1)
-บอกประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
(ง.3.1ป.1/2)
-บอกประโยช
น์ ของข้อมูลและรวบรวมข้อมูลที่
สนใจจากแหล่งข้อมูลต่างๆ
ที่ เชื่อถือได้ (ง.3.1ป.2/1)
-บอกประโยชน์และการรักษาแหล่งข้อมูล
(ง.3.1ป.2/2)
|
|||||
